L’analyse d’erreur

Cette page se base sur les travaux de Roland CHARNAY et Michel MANTE (1992)

Dans ma pratique professionnelle, l’analyse d’erreur est utilisée comme un outil de remédiation, c’est à dire que c’est une manière d’aider mes élèves à corriger leurs conceptions erronées. Toutes les erreurs ne doivent pas être analysées, en effet celles qui nous intéressent sont celles qui paraissent significatives, c’est à dire celles qui sont reproductibles chez l’élèves et qui peuvent être mises en relation avec d’autres erreurs. Concrètement, il n’est pas nécessaire d’appliquer un tel dispositif aux fautes d’inattention ou d’étourderie ce type d’erreur pouvant être  contrôler à l’aide d’exercices de drill.

Une erreur est susceptible de plusieurs analyses et hypothèses d’interprétation c’est pourquoi si vous pensez à une analyse différente de celle proposée sur cette page n’hésitez pas à m’en faire part.

Article en cours de rédaction

 

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